Приложение 1
Протокол анализа письменных работ учащегося
Фамилия, имя............................... Возраст......... Класс.........
Ведущая рука............ Дата обследования.........
Кол-во диктантов............ Кол-во списываний...........
(ошибки в диктантах и списываниях заносятся разным цветом)
Специфические (дисграфические) ошибки | Орфографические ошибки |
Тип ошибки <1> | Количество + примеры | Ошибки на: | Количество |
Смешения графически сходных букв (указывать пару) | | безударные гласные в корне | |
Пропуски гласных | | парные глухие звонкие согласные | |
Пропуски согласных | | непроизносимые согласные в корне | |
Персеверации | | безударные падежные окончания | |
Антиципации | | правописание приставок | |
Перестановки букв | | правописание суффиксов | |
Вставки букв | | жи-ши, ча-ща, чу-щу | |
Смешения парных глухи-звонких согласных | | словарные слова | |
Смешения аффрикат и их компонентов (указать пару) | | | |
Смешения р - л | | | |
Смешения свистяще-шипящих | | | |
Смешения гласных (указывать пару) | | | |
Нарушения обозначения мягкости согласных: мягким знаком | | | |
гласными 2 ряда | | | |
Зеркальные ошибки | | | |
Нарушения обозначения границ предложения | | | |
Нарушения обозначения границ слова | | | |
--------------------------------
<1> В таблице приведены лишь некоторые виды ошибок. Таблица дополняется логопедом самостоятельно исходя из особенностей ребенка с нарушениями речи.
