Судебные и нормативные акты РФ

СудАкт в соцсетях

Примерная основная образовательная программа основного общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 08.04.2015 N 1/15) (ред. от 04.02.2020)

Одобрена

решением федерального учебно-методического

объединения по общему образованию

(протокол от 8 апреля 2015 г. N 1/15) <1>

--------------------------------

<1> В редакции протокола N 1/20 от 04.02.2020 федерального учебно-методического объединения по общему образованию

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

1. Целевой раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования

1.1. Пояснительная записка

1.1.1. Цели и задачи реализации основной образовательной программы основного общего образования

1.1.2. Принципы и подходы к формированию образовательной программы основного общего образования

1.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы основного общего образования

1.2.1. Общие положения

1.2.2. Структура планируемых результатов

1.2.3. Личностные результаты освоения основной образовательной программы

1.2.4. Метапредметные результаты освоения ООП

Межпредметные понятия

Регулятивные УУД

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

1.2.5. Предметные результаты

1.2.5.1. Русский язык

1.2.5.2. Литература

1.2.5.3. Иностранный язык (на примере английского языка)

1.2.5.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка)

1.2.5.5. История России. Всеобщая история

История Древнего мира (5 класс)

История Средних веков. От Древней Руси к Российскому государству (VIII - XV вв.) (6 класс)

История Нового времени. Россия в XVI - XIX веках (7 - 9 класс)

1.2.5.6. Обществознание

Человек. Деятельность человека

Общество

Социальные нормы

Сфера духовной культуры

Социальная сфера

Политическая сфера жизни общества

Гражданин и государство

Основы российского законодательства

Экономика

1.2.5.7. География

1.2.5.8. Математика

1.2.5.9. Информатика

Математические основы информатики

Алгоритмы и элементы программирования

Использование программных систем и сервисов

1.2.5.10. Физика

Механические явления

Тепловые явления

Электрические и магнитные явления

Квантовые явления

Элементы астрономии

1.2.5.11. Биология

Живые организмы

Человек и его здоровье

Общие биологические закономерности

1.2.5.12. Химия

1.2.5.13. Изобразительное искусство

1.2.5.14. Музыка

1.2.5.15. Технология

Результаты, заявленные образовательной программой "Технология", по блокам содержания

Современные технологии и перспективы их развития

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся

Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения

1.2.5.16. Физическая культура

1.2.5.17. Основы безопасности жизнедеятельности

1.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы основного общего образования

1.3.1. Общие положения

1.3.2. Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов

Особенности оценки личностных результатов

Особенности оценки метапредметных результатов

Особенности оценки предметных результатов

1.3.3. Организация и содержание оценочных процедур

2. Содержательный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования

2.1. Программа развития универсальных учебных действий, включающая формирование компетенций обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий, учебно-исследовательской и проектной деятельности

2.1.1. Формы взаимодействия участников образовательного процесса при создании и реализации программы развития универсальных учебных действий

2.1.2. Цели и задачи программы, описание ее места и роли в реализации требований ФГОС

2.1.3. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий (регулятивных, познавательных и коммуникативных) и их связи с содержанием отдельных учебных предметов, внеурочной и внешкольной деятельностью, а также места отдельных компонентов универсальных учебных действий в структуре образовательного процесса

2.1.4. Типовые задачи применения универсальных учебных действий

2.1.5. Описание особенностей, основных направлений и планируемых результатов учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся (исследовательское, инженерное, прикладное, информационное, социальное, игровое, творческое направление проектов) в рамках урочной и внеурочной деятельности по каждому из направлений, а также особенностей формирования ИКТ-компетенций

2.1.6. Описание содержания, видов и форм организации учебной деятельности по развитию информационно-коммуникационных технологий

2.1.7. Перечень и описание основных элементов ИКТ-компетенции и инструментов их использования

2.1.8. Планируемые результаты формирования и развития компетентности обучающихся в области использования информационно-коммуникационных технологий

2.1.9. Виды взаимодействия с учебными, научными и социальными организациями, формы привлечения консультантов, экспертов и научных руководителей

2.1.10. Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

2.1.11. Методика и инструментарий мониторинга успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий

2.2. Примерные программы учебных предметов, курсов

2.2.1 Общие положения

2.2.2. Основное содержание учебных предметов на уровне основного общего образования

2.2.2.1. Русский язык

Речь. Речевая деятельность

Культура речи

Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

2.2.2.2. Литература

Цели и задачи литературного образования

Обязательное содержание ПП (5 - 9 классы)

2.2.2.3. Иностранный язык

2.2.2.4. Второй иностранный язык (на примере английского языка)

2.2.2.5. История России. Всеобщая история

Общая характеристика примерной программы по истории.

Место учебного предмета "История" в Примерном учебном плане основного общего образования.

История России. Всеобщая история

Синхронизация курсов всеобщей истории и истории России

2.2.2.6. Обществознание

Человек. Деятельность человека

Общество

Социальные нормы

Сфера духовной культуры

Социальная сфера жизни общества

Политическая сфера жизни общества

Гражданин и государство

Основы российского законодательства

Экономика

2.2.2.7. География

Развитие географических знаний о Земле

Земля во Вселенной. Движения Земли и их следствия

Изображение земной поверхности

Природа Земли

Человечество на Земле

Освоение Земли человеком

Главные закономерности природы Земли

Характеристика материков Земли

Взаимодействие природы и общества

Территория России на карте мира

Общая характеристика природы России

Природно-территориальные комплексы России

Население России

География своей местности

Хозяйство России

Районы России

Россия в мире

Примерные темы практических работ

2.2.2.8. Математика

Содержание курса математики в 5 - 6 классах

Содержание курса математики в 7 - 9 классах

Содержание курса математики в 7 - 9 классах (углубленный уровень)

2.2.2.9. Информатика

Введение

Математические основы информатики

Алгоритмы и элементы программирования

Использование программных систем и сервисов

2.2.2.10. Физика

Физика и физические методы изучения природы

Механические явления

Тепловые явления

Электромагнитные явления

Квантовые явления

Строение и эволюция Вселенной

Примерные темы лабораторных и практических работ

2.2.2.11. Биология

Живые организмы

Клеточное строение организмов

Человек и его здоровье

Общие биологические закономерности

2.2.2.12. Химия

2.2.2.13. Изобразительное искусство

Народное художественное творчество - неиссякаемый источник самобытной красоты

Виды изобразительного искусства и основы образного языка

Понимание смысла деятельности художника

Вечные темы и великие исторические события в искусстве

Конструктивное искусство: архитектура и дизайн

Изобразительное искусство и архитектура России XI - XVII вв.

Искусство полиграфии

Взаимосвязь истории искусства и истории человечества

Изображение в синтетических и экранных видах искусства и художественная фотография

2.2.2.14. Музыка

Музыка как вид искусства

Народное музыкальное творчество

Русская музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX - XX вв.

Зарубежная музыка от эпохи средневековья до рубежа XIX - XX вв.

Русская и зарубежная музыкальная культура XX в.

Современная музыкальная жизнь

Значение музыки в жизни человека

Перечень музыкальных произведений для использования в обеспечении образовательных результатов по выбору образовательной организации для использования в обеспечении образовательных результатов

2.2.2.15. Технология

Цели и задачи технологического образования

Современные технологии и перспективы их развития

Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся

Построение образовательных траекторий и планов для самоопределения обучающихся

2.2.2.16. Физическая культура

Физическая культура как область знаний

Физическая культура человека

Физическое совершенствование

2.2.2.17. Основы безопасности жизнедеятельности

Основы безопасности личности, общества и государства

Защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

Основы противодействия терроризму, экстремизму и наркотизму в Российской Федерации

Основы медицинских знаний и здорового образа жизни

2.3. Программа воспитания и социализации обучающихся

2.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

2.3.2. Направления деятельности по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации, профессиональной ориентации обучающихся, здоровьесберегающей деятельности и формированию экологической культуры обучающихся

2.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися (по направлениям духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся)

2.3.4. Формы индивидуальной и групповой организации профессиональной ориентации обучающихся

2.3.5. Этапы организации работы в системе социального воспитания в рамках образовательной организации, совместной деятельности образовательной организации с предприятиями, общественными организациями, в том числе с организациями дополнительного образования

2.3.6. Основные формы организации педагогической поддержки социализации обучающихся по каждому из направлений с учетом урочной и внеурочной деятельности, а также формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания

Формы участия специалистов и социальных партнеров по направлениям социального воспитания

2.3.7. Модели организации работы по формированию экологически целесообразного, здорового и безопасного образа жизни

2.3.8. Описание деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, в области непрерывного экологического здоровьесберегающего образования обучающихся

2.3.9. Система поощрения социальной успешности и проявлений активной жизненной позиции обучающихся

2.3.10. Критерии, показатели эффективности деятельности образовательной организации в части духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

2.3.11. Методика и инструментарий мониторинга духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

2.3.12. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, формирования экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни обучающихся

2.4. Программа коррекционной работы

2.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися при получении основного общего образования

2.4.2. Перечень и содержание индивидуально ориентированных коррекционных направлений работы, способствующих освоению обучающимися с особыми образовательными потребностями основной образовательной программы основного общего образования

Характеристика содержания направлений коррекционной работы

2.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающая комплексное обследование, мониторинг динамики развития, успешности освоения основной образовательной программы основного общего образования

2.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и единую стратегическую направленность работы с учетом вариативно-деятельностной тактики учителей, специалистов в области коррекционной педагогики, специальной психологии, медицинских работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, других образовательных организаций и институтов общества, реализующийся в единстве урочной, внеурочной и внешкольной деятельности

2.4.5. Планируемые результаты коррекционной работы

3. Организационный раздел примерной основной образовательной программы основного общего образования

3.1. Примерный учебный план основного общего образования

Вариант N 1. Примерный недельный учебный план основного общего образования (минимальный в расчете на 5267 часов за весь уровень образования)

Вариант N 2. Примерный недельный учебный план основного общего образования (максимальный в расчете на 6020 часов за весь уровень образования)

Вариант N 3. Примерный недельный учебный план основного общего образования (второй иностранный язык)

Вариант N 4. Примерный недельный учебный план основного общего образования (изучение родного языка наряду с преподаванием на русском языке)

Вариант N 5. Примерный недельный учебный план основного общего образования (обучение на родном (нерусском) языке)

3.1.1. Примерный календарный учебный график

3.1.2. Примерный план внеурочной деятельности

3.2. Система условий реализации основной образовательной программы

3.2.1. Описание кадровых условий реализации основной образовательной программы основного общего образования

3.2.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

3.2.3. Финансово-экономические условия реализации образовательной программы основного общего образования

Определение нормативных затрат на оказание государственной услуги

3.2.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

3.2.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы основного общего образования

Создание в образовательной организации информационно-образовательной среды, соответствующей требованиям ФГОС

3.2.6. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

3.2.7. Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий

Условные сокращения