СудАкт в соцсетях

Примерная основная образовательная программа среднего общего образования (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию, протокол от 28.06.2016 N 2/16-з)

Одобрена

решением федерального учебно-методического

объединения по общему образованию

(протокол от 28 июня 2016 г. N 2/16-з)

ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

СРЕДНЕГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

I. Целевой раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования

I.1. Пояснительная записка

Цели и задачи реализации основной образовательной программы среднего общего образования

Принципы и подходы к формированию основной образовательной программы среднего общего образования

Общая характеристика основной образовательной программы

Общие подходы к организации внеурочной деятельности

I.2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы среднего общего образования

I.2.1. Планируемые личностные результаты освоения ООП

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к себе, к своему здоровью, к познанию себя

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к России как к Родине (Отечеству)

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к закону, государству и к гражданскому обществу

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся с окружающими людьми

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к окружающему миру, живой природе, художественной культуре

Личностные результаты в сфере отношений обучающихся к семье и родителям, в том числе подготовка к семейной жизни

Личностные результаты в сфере отношения обучающихся к труду, в сфере социально-экономических отношений

Личностные результаты в сфере физического, психологического, социального и академического благополучия обучающихся

I.2.2. Планируемые метапредметные результаты освоения ООП

1. Регулятивные универсальные учебные действия

2. Познавательные универсальные учебные действия

3. Коммуникативные универсальные учебные действия

I.2.3. Планируемые предметные результаты освоения ООП

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия

Основы безопасности жизнедеятельности

I.3. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы среднего общего образования

Общие положения

Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов

Особенности оценки личностных результатов

Особенности оценки метапредметных результатов

Особенности оценки предметных результатов

Организация и содержание оценочных процедур

Государственная итоговая аттестация

II. Содержательный раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования

II.1. Примерная программа развития универсальных учебных действий при получении среднего общего образования, включающая формирование компетенций обучающихся в области учебно-исследовательской и проектной деятельности

II.1.1. Цели и задачи, включающие учебно-исследовательскую и проектную деятельность обучающихся как средство совершенствования их универсальных учебных действий; описание места Программы и ее роли в реализации требований ФГОС СОО

II.1.2. Описание понятий, функций, состава и характеристик универсальных учебных действий и их связи с содержанием отдельных учебных предметов и внеурочной деятельностью, а также места универсальных учебных действий в структуре образовательной деятельности

II.1.3. Типовые задачи по формированию универсальных учебных действий

Формирование познавательных универсальных учебных действий

Формирование коммуникативных универсальных учебных действий

Формирование регулятивных универсальных учебных действий

II.1.4. Описание особенностей учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

II.1.5. Описание основных направлений учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

II.1.6. Планируемые результаты учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся в рамках урочной и внеурочной деятельности

II.1.7. Описание условий, обеспечивающих развитие универсальных учебных действий у обучающихся, в том числе системы организационно-методического и ресурсного обеспечения учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся

II.1.8. Методика и инструментарий оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий

Образовательное событие как формат оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий

Защита проекта как формат оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий

Представление учебно-исследовательской работы как формат оценки успешности освоения и применения обучающимися универсальных учебных действий

II.2. Примерные программы отдельных учебных предметов

Русский язык

Базовый уровень

Язык. Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

Речь. Речевое общение

Культура речи

Углубленный уровень

Язык. Общие сведения о языке. Основные разделы науки о языке

Речь. Речевое общение

Культура речи

Литература

Содержание программы

Деятельность на уроке литературы

Анализ художественного текста

Работа с интерпретациями и смежными видами искусств и областями знания

Самостоятельное чтение

Создание собственного текста

Использование ресурса

Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение

Пример возможного планирования модульного преподавания литературы на уровне среднего общего образования

1. Проблемно-тематические блоки

2. Историко- и теоретико-литературные блоки

Иностранный язык

Базовый уровень

Коммуникативные умения

Языковые навыки

Предметное содержание речи

Углубленный уровень

Коммуникативные умения

Языковые навыки

Предметное содержание речи

История

Место учебного предмета "История"

Общая характеристика примерной программы по истории

Новейшая история

Мир накануне и в годы Первой мировой войны

Межвоенный период (1918 - 1939)

Вторая мировая война

Соревнование социальных систем

История России

Россия в годы "великих потрясений". 1914 - 1921

Советский Союз в 1920 - 1930-е гг.

Советский Союз в 1929 - 1941 гг.

Великая Отечественная война. 1941 - 1945

Апогей и кризис советской системы. 1945 - 1991 гг. "Поздний сталинизм" (1945 - 1953)

"Оттепель": середина 1950-х - первая половина 1960-х

Советское общество в середине 1960-х - начале 1980-х

Политика "перестройки". Распад СССР (1985 - 1991)

Российская Федерация в 1992 - 2012 гг.

История. Россия до 1914 г.

От Древней Руси к Российскому государству

Россия в XVI - XVII веках: от Великого княжества к Царству

Россия в конце XVII - XVIII веке: от Царства к Империи

Российская Империя в XIX - начале XX века

География

Базовый уровень

Человек и окружающая среда

Территориальная организация мирового сообщества

Региональная география и страноведение

Роль географии в решении глобальных проблем человечества

Углубленный уровень

География в современном мире

Физическая география

Социально-экономическая география мира

Геоэкология

Примерный перечень практических работ

Экономика

Базовый уровень

Основные концепции экономики

Микроэкономика

Макроэкономика

Международная экономика

Углубленный уровень

Основные концепции экономики

Микроэкономика

Макроэкономика

Международная экономика

Право

Базовый уровень

Основы теории государства и права

Конституционное право

Права человека

Основные отрасли российского права

Основы российского судопроизводства

Углубленный уровень

Теория государства и права

Конституционное право

Международное право

Основные отрасли российского права

Основы российского судопроизводства

Обществознание

Базовый уровень

Человек. Человек в системе общественных отношений

Общество как сложная динамическая система

Экономика

Социальные отношения

Политика

Правовое регулирование общественных отношений

Россия в мире

Место учебного предмета "Россия в мире"

Общая характеристика

История как наука

Предцивилизационная стадия истории человечества

Цивилизации Древнего мира

Традиционное (аграрное) общество эпохи Средневековья

Новое время

Индустриальное общество во второй половине XIX - начале XX в.

Математика: алгебра и начала математического анализа, геометрия

Базовый уровень

Компенсирующая базовая программа

Алгебра и начала математического анализа

Геометрия

Вероятность и статистика. Логика и комбинаторика

Основная базовая программа

Алгебра и начала анализа

Геометрия

Вероятность и статистика. Работа с данными

Углубленный уровень

Алгебра и начала анализа

Геометрия

Вероятность и статистика, логика, теория графов и комбинаторика

Информатика

Базовый уровень

Введение. Информация и информационные процессы

Математические основы информатики

Алгоритмы и элементы программирования

Использование программных систем и сервисов

Информационно-коммуникационные технологии. Работа в информационном пространстве

Углубленный уровень

Введение. Информация и информационные процессы. Данные

Математические основы информатики

Алгоритмы и элементы программирования

Информационно-коммуникационные технологии и их использование для анализа данных

Работа в информационном пространстве

Физика

Базовый уровень

Физика и естественнонаучный метод познания природы

Механика

Молекулярная физика и термодинамика

Электродинамика

Основы специальной теории относительности

Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра

Строение Вселенной

Углубленный уровень

Физика и естественнонаучный метод познания природы

Механика

Молекулярная физика и термодинамика

Электродинамика

Основы специальной теории относительности

Квантовая физика. Физика атома и атомного ядра

Строение Вселенной

Примерный перечень практических и лабораторных работ (на выбор учителя)

Химия

Базовый уровень

Основы органической химии

Теоретические основы химии

Химия и жизнь

Углубленный уровень

Основы органической химии

Теоретические основы химии

Основы неорганической химии

Химия и жизнь

Типы расчетных задач

Примерные темы практических работ (на выбор учителя)

Биология

Базовый уровень

Биология как комплекс наук о живой природе

Структурные и функциональные основы жизни

Организм

Теория эволюции

Развитие жизни на Земле

Организмы и окружающая среда

Углубленный уровень

Биология как комплекс наук о живой природе

Структурные и функциональные основы жизни

Организм

Теория эволюции

Развитие жизни на Земле

Организмы и окружающая среда

Примерный перечень лабораторных и практических работ (на выбор учителя)

Естествознание

Техника

Взаимосвязь между наукой и технологиями

Энергетика и энергосбережение

Нанотехнологии и их приложение

Освоение космоса и его роль в жизни человечества

Наука об окружающей среде

Экологические проблемы современности

Взаимосвязь состояния окружающей среды и здоровья человека

Современные методы поддержания устойчивости биогеоценозов и искусственных экосистем

Проблемы отходов и загрязнения окружающей среды

Здоровье

Современные медицинские технологии

Инфекционные заболевания и их профилактика

Наука о правильном питании

Основы биотехнологии

Примерный перечень учебных, практических, проектных и исследовательских работ

Техника

Наука об окружающей среде

Здоровье

Физическая культура

Базовый уровень

Физическая культура и здоровый образ жизни

Физкультурно-оздоровительная деятельность

Физическое совершенствование

Экология

Базовый уровень

Введение

Система "человек-общество-природа"

Экологические последствия хозяйственной деятельности человека

Ресурсосбережение

Взаимоотношения человека с окружающей средой

Экологическое проектирование

Основы безопасности жизнедеятельности

Базовый уровень

Основы комплексной безопасности

Защита населения Российской Федерации от опасных и чрезвычайных ситуаций

Основы противодействия экстремизму, терроризму и наркотизму в Российской Федерации

Основы здорового образа жизни

Основы медицинских знаний и оказание первой помощи

Основы обороны государства

Правовые основы военной службы

Элементы начальной военной подготовки

Военно-профессиональная деятельность

II.3. Примерная программа воспитания и социализации обучающихся при получении среднего общего образования

II.3.1. Цель и задачи духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

II.3.2. Основные направления и ценностные основы духовно-нравственного развития, воспитания и социализации

II.3.3. Содержание, виды деятельности и формы занятий с обучающимися по каждому из направлений духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся

II.3.4. Модель организации работы по духовно-нравственному развитию, воспитанию и социализации обучающихся

II.3.5. Описание форм и методов организации социально значимой деятельности обучающихся

II.3.6. Описание основных технологий взаимодействия и сотрудничества субъектов воспитательного процесса и социальных институтов

II.3.7. Описание методов и форм профессиональной ориентации в организации, осуществляющей образовательную деятельность

II.3.8. Описание форм и методов формирования у обучающихся экологической культуры, культуры здорового и безопасного образа жизни, включая мероприятия по обучению правилам безопасного поведения на дорогах

II.3.9. Описание форм и методов повышения педагогической культуры родителей (законных представителей) обучающихся

II.3.10. Планируемые результаты духовно-нравственного развития, воспитания и социализации обучающихся, их профессиональной ориентации, формирования безопасного, здорового и экологически целесообразного образа жизни

II.3.11. Критерии и показатели эффективности деятельности организации, осуществляющей образовательную деятельность, по обеспечению воспитания и социализации обучающихся

II.4. Примерная программа коррекционной работы

II.4.1. Цели и задачи программы коррекционной работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами, на уровне среднего общего образования

II.4.2. Перечень и содержание комплексных, индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, включающих использование индивидуальных методов обучения и воспитания, проведение индивидуальных и групповых занятий под руководством специалистов

Характеристика содержания

II.4.3. Система комплексного психолого-медико-социального сопровождения и поддержки обучающихся с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидов

II.4.4. Механизм взаимодействия, предусматривающий общую целевую и стратегическую направленность работы учителей, специалистов в области коррекционной и специальной педагогики, специальной психологии, медицинских работников

II.4.5. Планируемые результаты работы с обучающимися с особыми образовательными потребностями, в том числе с ограниченными возможностями здоровья и инвалидами

III. Организационный раздел примерной основной образовательной программы среднего общего образования

III.1. Примерный учебный план

Примерный учебный план

Пример распределения часов для последующего выбора предметов, изучаемых на базовом или углубленном уровне

Примерные варианты учебных планов профилей

Пример учебного плана технологического профиля

Пример учебного плана естественнонаучного профиля

Пример учебного плана гуманитарного профиля

Пример учебного плана социально-экономического профиля

Пример учебного плана универсального профиля (вариант 1)

Пример учебного плана универсального профиля (вариант 2)

Пример учебного плана универсального профиля (вариант 3)

Пример учебного плана универсального профиля (вариант 4)

III.2. Примерный план внеурочной деятельности

Содержание плана внеурочной деятельности

Примерный план внеурочной деятельности

III.3. Система условий реализации основной образовательной программы

III.3.1. Требования к кадровым условиям реализации основной образовательной программы

Характеристика укомплектованности организации, осуществляющей образовательную деятельность, педагогическими, руководящими и иными работниками

Описание уровня квалификации педагогических, руководящих и иных работников организации, осуществляющей образовательную деятельность

Описание реализуемой системы непрерывного профессионального развития и повышения квалификации педагогических и руководящих работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, реализующей основную образовательную программу

III.3.2. Психолого-педагогические условия реализации основной образовательной программы

Обеспечение преемственности содержания и форм организации образовательной деятельности при получении среднего общего образования

Учет специфики возрастного психофизического развития обучающихся

Формирование и развитие психолого-педагогической компетентности обучающихся, педагогических и административных работников, родителей (законных представителей) обучающихся

Вариативность направлений психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений

Диверсификация уровней психолого-педагогического сопровождения

Вариативность форм психолого-педагогического сопровождения участников образовательных отношений

III.3.3. Финансовое обеспечение реализации образовательной программы среднего общего образования

III.3.4. Материально-технические условия реализации основной образовательной программы

III.3.5. Информационно-методические условия реализации основной образовательной программы

Учебно-методическое и информационное обеспечение реализации основной образовательной программы

III.3.6. Обоснование необходимых изменений в имеющихся условиях в соответствии с основной образовательной программой среднего общего образования

III.4. Механизмы достижения целевых ориентиров в системе условий

III.5. Разработка сетевого графика (дорожной карты) по формированию необходимой системы условий

III.6. Контроль за состоянием системы условий