Решение № 2-2017/2019 2-2017/2019~М-1242/2019 М-1242/2019 от 24 сентября 2019 г. по делу № 2-2017/2019

УИД 38RS0№-14


РЕШЕНИЕ

Именем Российской Федерации

25 сентября 2019 года ....

Иркутский районный суд в составе: председательствующего судьи Коткиной О.П., с участием прокурора Семеновой Е.Н., при секретаре Маслобоевой Т.В., рассмотрев в открытом судебном заседании гражданское дело № по иску Ф.С.С. к МДОУ ИРМО «Уриковский детский сад комбинированного вида» о восстановлении на работе, взыскании заработной платы за вынужденный прогул, компенсации морального вреда,

УСТАНОВИЛ:

В обоснование заявленных требований истец указала, что с **/**/**** работала у ответчика в должности учителя логопеда. Приказом №-ЛС от **/**/**** была уволена с работы по причине отсутствия документа об образовании и (или) квалификации, абз. 4 ч.1 ст. 84 Трудового кодекса РФ.

При приеме на работу ею были предоставлены документы: о высшем профессиональном образовании педагог – психолога и сертификаты о повышении квалификации учебного центра «Логопед Мастер» гос. лицензия № от **/**/**** о праве работать по методикам «логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии» и «Нарушения звукопроизношения у детей. Коррекция звукопроизношения при дизартрии. Использование логопедических постановочных зондов» после ознакомления с которыми, представителем нанимателя было принято решение о приеме истца на работу на должность учитель – логопед.

На протяжении времени работы в учреждении успешно выполняла свои обязанности, а при наличии трудовых отношений увольнение по данному основанию незаконно.

В уведомлении о прекращении трудового договора от **/**/**** № представителем нанимателя было указано, что по состоянию на **/**/**** вакантные должности, соответствующие квалификации истца, а также вакантные нижестоящие и нижеоплачиваемые должности, работа, соответствующие квалификации и состоянию здоровья отсутствуют.

Между тем истец полагает, что на момент ознакомления с уведомлением в МДОУ ИРМО «Уриковский детский сад комбинированного вида» была вакантная должность, соответствующая квалификации истца, а именно 0,5 ставки педагога – психолога в филиале № в д. Грановщина, однако указанная вакантная должность не была истцу предложена, не предложены вакансии в других филиалах, что не соответствует требованиям ст. 81 Трудового кодекса РФ.

В связи с незаконным увольнением истцом утрачен заработок в размере 68 619 рублей 38 копеек, а также незаконными действиями ответчика ей причинен моральный вред, который истица оценивает в 50 000 рублей.

Просит: восстановить в должности учителя – логопеда Филиала № в д. Грановщина МДОУ ИРМО «Уриковский детский сад комбинированного вида», взыскать с МДОУ ИРМО «Уриковский детский сад комбинированного вида» в пользу Ф.С.С. средний заработок за время вынужденного прогула по день восстановления на работе, в счет компенсации морального вреда 50 000 рублей.

В судебном заседании истец Ф.С.С., представитель истца Ф.Э.А., заявленные требования поддержали по доводам, изложенным в иске, указав, что то образование, которое имеет истец не помешало работодателю принять ее на должность педагога – логопеда, а также образование истца позволяет ей занимать должность, в том числе педагога психолога, вакантная должность которого имелась у ответчика, но не была предложена истцу.

Представитель ответчика С.Т.С. заявленные требования не признала, указав, что при приеме на работу на должность учителя – логопеда работник должен иметь высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы. Поскольку истец занимала должность учителя – логопеда без соответствующей квалификации и образования, она была уволена на основании абз. 4 ч.1 ст.84 ТК РФ, то есть ввиду отсутствия соответствующего документа об образовании и (или) квалификации. В уведомлении о прекращении трудового договора от **/**/**** № указаны сведения о том, какие по состоянию на **/**/**** вакантные должности имеются у ответчика, соответствующие квалификации истца, а также вакантные нижестоящие и нижеоплачиваемые должности, работы по которым она может выполнять с учетом квалификации и состояния здоровья отсутствуют. С указанным уведомлением истица была ознакомлена. Свободной ставки педагога – психолога в учреждении не имелось. Таким образом, полагает, что права истца не нарушены, увольнение законное, оснований для восстановления истца на работе, взыскании заработной платы за время вынужденного прогула не имеется, как и нет оснований для компенсации морального вреда, поскольку доказательств моральных страданий не представлено. Просила в иске отказать.

Суд, выслушав пояснения участников процесса, заключение прокурора Семеновой Е.Н., полагавшей требования истца не подлежащими удовлетворению, исследовав представленные по делу доказательства, приходит к следующему.

В соответствии с п. 11 ст. 77 Трудового кодекса РФ основанием прекращения трудового договора является нарушение установленных настоящим Кодексом или иным федеральным законом правил заключения трудового договора, если это нарушение исключает возможность продолжения работы (статья 84).

Пунктом 3 части 1 ст. 84 Трудового кодекса РФ предусмотрено, что трудовой договор прекращается в случае отсутствия соответствующего документа об образовании, если выполнение работы требует специальных знаний в соответствии с федеральным законом или иным нормативным правовым актом.

В силу ч. 2 ст. 84 Трудового кодекса РФ, в случаях, предусмотренных ч. 1 настоящей статьи, трудовой договор прекращается, если невозможно перевести работника с его письменного согласия на другую имеющуюся у работодателя работу (как вакантную должность или работу, соответствующую квалификации работника, так и вакантную нижестоящую должность или нижеоплачиваемую работу), которую работник может выполнять с учетом его состояния здоровья. При этом работодатель обязан предлагать работнику все отвечающие указанным требованиям вакансии, имеющиеся у него в данной местности. Предлагать вакансии в других местностях работодатель обязан, если это предусмотрено коллективным договором, соглашениями, трудовым договором.

В силу части первой ст. 331 Трудового кодекса РФ к педагогической деятельности допускаются лица, имеющие образовательный ценз, который определяется в порядке, установленном Федеральным законом от **/**/**** № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Согласно ч.1 ст.46 Закона об образовании право на занятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшее образование и отвечающие квалификационным требованиям, указанным в квалификационных справочниках, и (или) профессиональным стандартам.

Судом установлено, что с **/**/**** истец Ф.С.С. состояла в трудовых отношениях с МДОУ ИРМО «Уриковский детский сад комбинированного вида» в должности учителя – логопеда в Филиале № в д. Грановщина, с нею был заключен трудовой договор.

**/**/**** трудовой договор с Ф.С.С. был прекращен на основании абз. 4 ч.1 ст.84 Трудового кодекса РФ в связи с отсутствием соответствующего документа об образовании и (или) о квалификации, если выполнение работы требует специальных знаний в соответствии с федеральным законом или нормативным правовым актом, основанием для увольнения явилось уведомление о прекращении трудового договора от **/**/**** №.

Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от **/**/**** №н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования» установлены квалификационные требований к должности Учитель – дефектолог, учитель – логопед, согласно которым специалист: осуществляет работу, направленную на максимальную коррекцию недостатков в развитии у обучающихся, воспитанников с нарушениями в развитии, в том числе находящихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях, создаваемых для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья (для глухих, слабослышащих и позднооглохших, слепых, слабовидящих и поздноослепших детей, детей с тяжелыми нарушениями речи, с нарушением опорно-двигательного аппарата, с задержкой психического развития, умственно отсталых и других детей с ограниченными возможностями здоровья). Осуществляет обследование обучающихся, воспитанников, определяет структуру и степень выраженности имеющегося у них нарушения развития. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Проводит групповые и индивидуальные занятия по исправлению недостатков в развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с учителями, воспитателями и другими педагогическими работниками, посещает занятия и уроки. Консультирует педагогических работников и родителей (лиц, их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям с ограниченными возможностями здоровья. Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Реализует образовательные программы. Комплектует группы для занятий с учетом психофизического состояния обучающихся, воспитанников. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся, воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки обучающихся, воспитанников, соответствующий требованиям федерального государственного образовательного стандарта, федеральным государственным требованиям. Проводит учебные занятия, опираясь на достижения в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий. Соблюдает права и свободы обучающихся, воспитанников. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся, воспитанников в период образовательного процесса. Участвует в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в работе по проведению родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных образовательной программой, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющим). Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Должен знать: приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную, физкультурно-спортивную деятельность, Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; анатомо-физиологические и клинические основы дефектологии; методы и приемы предупреждения и исправления отклонений в развитии обучающихся, воспитанников; нормативные и методические документы по вопросам профессиональной и практической деятельности; программно-методическую литературу по работе с обучающимися, воспитанниками, имеющими отклонения в развитии; новейшие достижения дефектологической и педагогической наук; правила по охране труда и пожарной безопасности; теорию и методы управления образовательными системами; современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с обучающимися, воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), коллегами по работе; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; трудовое законодательство; основы работы с текстовыми редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и пожарной безопасности.

Требования к квалификации. Высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы.

Из материалов дела следует, что Ф.С.С. в 1999 году закончила Улан – Удэнское педагогическое училище, ей присвоена квалификация воспитатель дошкольных образовательных учреждений, что подтверждается дипломом о среднем профессиональном образовании №.

В 2008 году получила высшее образование по специальности дошкольная педагогика и психология, что подтверждается дипломом Государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Бурятский государственный университет» серии ВСГ 1397372.

Кроме того, истцом в порядке повышения квалификации получила дополнительное образование по профессиональной программе «Педагогическая диагностики в деятельности педагога психолога ДОО» в ГАУ ДПО «Институт развития образования ....», по авторским методикам Т.С.М. «Нарушения звукопроизношения у детей. Коррекция звукопроизношения при дезартрии. Использование логопедических постановочных зондов», «Логопедический и зондовый массаж в коррекции дизартрии».

Однако представленные истцом документы об образовании, о повышении квалификации и получения дополнительного образования исключает возможность истцу занимать должность в образовательном дошкольном учреждении ответчика по специальности учитель – логопед, учитель – дефектолог ввиду отсутствия высшего профессионального образования в области дефектологии.

Иных вакантных должностей на момент расторжения трудового договора с истцом в МДОУ ИРМО «Уриковский детский сад комбинированного вида», как в Филиале № в д. Грановщина, так и иных филиалах не было, что подтверждается копиями штатных расписаний.

Доводы истца о том, что при приеме на работу ответчику было известно об отсутствии у Ф.С.С. образования, имеющееся образование работодателя устраивало, в связи с чем трудовой договор был заключен правомерно, не имеет значения для рассмотрения настоящего спора, поскольку положения п.1 ст.77, ст. 84 Трудового кодекса РФ предусматривают прекращение трудового договора по указанным основаниям вне зависимости от того, кем из сторон трудового договора допущено нарушение при его заключении.

Ссылка истца на Приказ Минздравсоцразвития от **/**/****, предусматривающий, что педагог-психолог должен знать, в том числе, основы дефектологии, не может быть принята, поскольку этим же правовым актом установлена обязательность наличия у учителя-логопеда высшего профессионального образования в области дефектологии, а истица уволена с должности учителя-логопеда.

Также несостоятельными считает суд доводы истца о том, что ей не были предложена вакантная должность (0,5 ставки) педагога психолога, поскольку представленными ответчиком доказательствами (штатными расписаниями, табелями учета рабочего времени, трудовыми договорами с работниками МДОУ ИРМО «Уриковский детский сад комбинированного вида» филиалов №, №, заключенных на условиях внутреннего совместительства) вакантные должности педагога – психолога отсутствовали.

Таким образом, оснований для удовлетворения заявленных требований о восстановлении на работе, а равно требований о взыскании заработной платы за время вынужденного прогула, компенсации морального вреда не имеется.

На основании изложенного и руководствуясь ст.ст. 194-198 ГПК РФ, суд

РЕШИЛ:

В удовлетворении искового заявления Ф.С.С. к Муниципальному дошкольному образовательному учреждению .... муниципального образования «Уриковский детский сад комбинированного вида» о восстановлении на работе, взыскании заработной платы за время вынужденного прогула, компенсации морального вреда – отказать.

Решение может быть обжаловано в Иркутский областной суд через Иркутский районный суд в течение месяца со дня принятия решения в окончательной форме.

Судья О.П. Коткина